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"Manche Menschen haben sich nur die Freiheit genommen, sich selbst zu verwalten, aber sie wollen keine Verantwortung übernehmen. Ich beschwere mich bei dem führenden tschechischen HR-Experten Peter Skondrojanis.
"Alle agilen Systeme haben ihren Ursprung irgendwo im Silicon Valley, man darf nicht vergessen, dass wir hier in der Tschechischen Republik sind. Fünfundneunzig Prozent der Leute haben keine Ahnung von Scrum."
"Sicher, die Amerikaner sind anders, aber im Kern sind es immer noch die gleichen Leute, oder?" entgegne ich in einer Diskussion über dieses Thema. Ich habe viele Monate in den Vereinigten Staaten verbracht und konnte die dortige Mentalität recht gut kennenlernen.
"Die Menschen mögen dieselben sein", sagt Petr, "aber in der Tschechischen Republik werden sie nicht dazu erzogen. Sie haben nicht die Mentalität dafür. Schauen Sie sich an, wie die Erziehung der Kinder in der Tschechischen Republik funktioniert."
Ich muss ihm zustimmen, wenn ich an meine Schulzeit zurückdenke. Während meiner gesamten Kindheit sagte jemand zu mir:
Setz dich hin, beschreibe nicht, falle nicht auf! Tu, was man dir sagt! Sei nicht böse! Sei normal!
Und jetzt will das Leben, dass ich genau das Gegenteil tue:
Während meiner gesamten Schulzeit habe ich nicht verstanden, worüber wir diskutierten und warum. Es ging nicht darum, den Kontext der Schule zu verstehen. Diejenigen, die sich in der Verwaltung hervorgetan hatten, am besten reproduzieren konnten und die besten Ränder in ihrem Heft hatten, bekamen Punkte. Idealerweise sechs Monate im Voraus.
Gehorsam, Befolgung von Befehlen und sorgfältige Verwaltung waren hoch geschätzte Fähigkeiten, besonders während der Herrschaft Maria Theresias. Sie begann sie im Rahmen ihrer Reform zur Einführung der Schulpflicht systematisch zu fördern. Wir loben sie noch heute für diese aufgeklärte Ruhe, aber ihre Motivation war wahrscheinlich weit weniger romantisch. Zur Zeit der industriellen Revolution bestand die Notwendigkeit, Arbeitskräfte auszubilden, die der Habsburger Monarchie gegenüber loyal waren. Und so wie die Arbeitgeber heute eine bessere Ausbildung fordern, verlangten die Frühindustriellen der damaligen Zeit bessere Arbeitskräfte für ihre jungen Fabriken und Manufakturen. Sie brauchten gebildete Arbeitskräfte, die leichter zu beschäftigen waren.
Für das österreichisch-ungarische Kaiserreich war der damalige Unterrichtsstil von großem Nutzen. Neben der Vermittlung von Grundkenntnissen wurden die Kinder durch die kompromisslose schulische Umgebung auf den Herrschaftsstil der Monarchie eingestimmt, und das Schulsystem trug dazu bei, das anti-österreichische Gedankengut zu unterdrücken, das sich während der Herrschaft Maria Theresias zu verbreiten begann.
Die Tatsache, dass sich unser Bildungssystem seit der Zeit Maria Theresias nicht wesentlich verändert hat, ist eine soziale Katastrophe für unsere Gesellschaft. Wie die Bildungshistorikerin Magdaléna Šustová feststellt: Der Kernlehrplan und die Struktur der Schulen sind gleich geblieben. Sieht man von der ideologischen Komponente ab, so unterscheiden sich die Lehrpläne der Vergangenheit nicht wesentlich von den heutigen Rahmenlehrplänen. Was in welcher Klasse besprochen wird, hat sich nicht geändert, und der Unterricht basiert immer noch auf Frontalunterricht und Auswendiglernen. Bei letzterem ist jede Aktivität der Kinder unerwünscht.
Die Schule fordert uns auf: Nicht stören! Sitzt, redet nicht und hört zu! Kümmere dich nicht um das, was du nicht hast! Aber das Leben: Das Wichtigste ist, dass man die Zusammenhänge versteht und gute Entscheidungen treffen kann. Wie sehen Sie das? Komm mit deinen Ansichten.
Schule: Kopiere nicht deinen Nachbarn! Leben: Kooperiere! Teile deine Ideen. Wenn du etwas nicht weißt, frag nach.
Schule: Verhalte dich normal! Geh zurück in die Reihe. Leben: Suche nach Gelegenheiten, um zu beeindrucken, um aufzufallen. Überlegen Sie, wie Sie die Dinge besser machen können. Übernimm Verantwortung, sei kreativ und innovativ!
Als sich vor sieben Jahren die Gelegenheit bot, die Gründung der innovativen Na-Radosti-Grundschule in Žďár nad Sázavou zu unterstützen, wussten wir, dass dies genau die Art von Bildung ist, die hierzulande fehlt, damit die Kinder in der Tschechischen Republik nicht als unterwürfige Schafe aufwachsen, die ohne eigene Meinung und Verantwortung den Anweisungen der Behörden folgen.
Die Grundschule Na Radosti durchläuft den Erziehungsprozess mit Respekt vor der Einzigartigkeit eines jeden Kindes. Sie hört ihnen zu, akzeptiert und schätzt ihre Individualität. Sie versucht, ihre Talente zu entdecken und zu fördern, indem sie ihnen ein sicheres Umfeld bietet, in dem sie frei experimentieren, Fehler machen und sich ständig weiterentwickeln können.
Für die Na-Radosti-Schule ist Bildung viel mehr als die bloße Anhäufung von Wissen; sie ist die Vorbereitung auf ein erfolgreiches und erfülltes Leben. Sie fördert den angeborenen Entdeckungsdrang, der in jedem von uns steckt. Sie macht Kinder zu begeisterten und produktiven Lernenden. Die Schule gibt ihnen die Freiheit, etwas zu schaffen, und bietet ihnen Gelegenheit zu spontaner Aktivität, Erkundung und Interesse. Vor allem erlaubt sie ihnen, das zu tun, was für sie sinnvoll ist, was sie erfüllt. Ziel ist es, in ihnen ein Gefühl der Verantwortung für ihre Bildung zu wecken und sie zu lehren, frei und mit Freude zu lernen.
Es lehrt die Kinder, sich verschiedenen Situationen zu stellen, ihre Stärken und Fähigkeiten sowie verbesserungswürdige Bereiche zu erkennen. Die Rolle des Lehrers/der Lehrerin besteht nicht darin, zu bewerten, sondern die Kinder bei der Selbsteinschätzung anzuleiten und ihnen zu helfen, ihre Fehler zu erkennen, zu benennen und nach Lösungen zu suchen. Gesunde Beziehungen zwischen allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft - Erwachsenen und Kindern - sind ein Grundpfeiler der Schule, der auf gegenseitigem Respekt und Wertschätzung beruht.
Dinge werden nicht isoliert gelernt, sondern Zusammenhänge und Verbindungen werden so gelernt, wie sie im wirklichen Leben sind. Dieses Wissen ermöglicht es, die Dinge in einem größeren Zusammenhang zu verstehen.
Ein Kind in einem System von Strafe und Belohnung zu erziehen, wird mit Sicherheit jeden natürlichen inneren Wunsch des Kindes zu lernen zerstören. Menschen, die sklavisch und ohne eigene Meinung die Befehle ihrer Vorgesetzten befolgen, sind in der heutigen turbulenten Welt zur Mittelmäßigkeit und zum Scheitern verurteilt.
Im globalen Super-Wettbewerb werden nur diejenigen erfolgreich sein, die in der Lage sind, zu denken und fundierte Entscheidungen zu treffen, die ihre Argumente sicher strukturieren, ihre Ansichten kohärent und durchdacht darlegen und die Verantwortung für ihre Meinung übernehmen können. Diejenigen, die sich alle Themen in ihrer Welt zu eigen machen können, einschließlich ihrer Entwicklung.
Die Hauptaufgabe der heutigen Elterngeneration besteht darin, ihren Kindern eine Erziehung zukommen zu lassen, die ihnen das nötige Rüstzeug dafür mit auf den Weg gibt. Vrchlick, den Verdauungstrakt eines Regenwurms und das Jahr der Gründung von Samas Reich auswendig zu kennen, gehört nicht zu diesen Fähigkeiten.
Autor des Artikels: Tomáš Vránek, CEO
